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在每天上學放學、課堂學習、課間活動、升旗兩操、活動課程、校外表現(xiàn)等多場景中,隨時記錄學生的日常學習、行為表現(xiàn)數(shù)據(jù),及時肯定、激勵學生的成長,形成過程式評價體系。
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【全方位、多層次、立體化的創(chuàng)新式教育評價體系】
根據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指標---學生發(fā)展質(zhì)量評價》要求,將德、智、體、美、勞五大素養(yǎng)分解為“孝雅品行、言行規(guī)范、學習習慣、文化成績、運動素養(yǎng)、人格心理、藝術(shù)素養(yǎng)、高雅情趣、實踐能力、多元智能”十大類別66小項指標體系,構(gòu)建了全方位、多層次、立體化的創(chuàng)新式教育評價體系。
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